【新乡学院】校园手机报第84期（2015年6月25日）
【本期导读】
<<暑期社会实践 长江大学 洗脸 樊星 书法
【校园微杂谈】
一年一度的学生暑期社会实践又开始了。社会实践是神马？社会实践是个好东西，能让在校园里憋坏的学生们到社会上走一走。其实社会实践也没个什么准确定义，90后的大学生们也厌倦了所谓“素质教育重要内容、思想政治教育的重要组成部分”之类的教条。简单地说：社会实践就是到社会上去看看、走走，体验一下，做点实事儿。这么看来，社会实践似乎容易下手，还有点意思。大多数同学在明白了社会实践是什么之后通常会有以下两个思路。一是在出去走走精神的指导下，迅速联想到的概念：旅游！二是在青春热血、勇于报国的激情下点燃揭发丑恶、探寻真相、深入调查的梦想，决心干一番惊天动地的大事业。说干就干！招募团员、确定主题、提交策划，上报审批！哇塞，就要大功告成了！——可是！项目没有通过审批！为神马呢？
大学生开展社会实践，要有“大学生”的水平。大学生做社会实践是什么水平？有个很好的标准：“受教育、长才干、作贡献”。通常走入社会能够接触到
如果能够在实践中为社会有所服务、产生一定的积极影响、做出贡献，可以算作社会实践比较高的境界了。
这么看来，有些实践项目没有通过审批还是有一定原因的。如果想在暑期获得一下锻炼，做点实事的话，不妨可以在以下几个方面注意一下，避免走前人做得不好的老路。一是在选题设计初期尽量摆脱和避免基于旅游目的顺带完成实践的思路。例如“XX地区少数民族风情体验研究”、“XX著名景区不文明现象调查”、“探访名人故居实践”、“美食美客——京味小吃体验”、“弘扬传统曲艺、走进茶楼听相声实践”等等，审批教师一眼就能明白实践动机。既然要去外地，不如深入农村看看，提前做好联系或者参加一些现有组织的项目，做做支教、扶贫捐助什么的，想些有意思、有意义的事儿。或者干脆就把旅游转化成旅行，做一把“现代徐霞客”，做深刻一些，真正通过实践反映地方特色，了解民风、民俗、民生。其实，外出实践怎么能不顺带玩几天？不过主体还是做点事儿，实践结束后大家还可以彻底放松玩儿一玩儿。
二是在选题方向上、实践方法上多下功夫，多思考，敢创新。同学们在听到“社会实践”名词的一刻立刻会产生这样的联想：社会实践就是做个调查，发发问卷什么的。No！错了，社会实践丰富多彩着呢。体验乞丐生活，与农民同吃同乐同劳动，帮社区清理环境，自己勤工俭学，都是社会实践！很多同学似乎陷入了选题枯竭的怪圈。选取“北京市城市综合发展情况调查”、“中国XX行业发展合理性调查”、“XX民族历史发展调查”等课题，题目太大无从下手，最后从网上攒些资料完事儿，拿一个不理想的分数，挺郁闷。还有就是选择一些与校园生活比较近的社会群体，例如“高校学生到课率情况调查”等，发发问卷，做得好象也挺辛苦，早出晚归的，最后成绩也不高。集中说来，就是社会实践的思维不够广泛，实践 手段与选题不相匹配，有应付差事之嫌。学校对同学们作社会实践的时间有了要求，但并没有为选题的思维和创意设置界限。大家务必明确“社会实践≠社会调查≠发问卷调查”的实践选题原则，在项目设计和实践方式上把新时期大学生创新的特色秀出来！
实践究竟做点啥？下面举几个这几年同学们做得不错的例子。大家要学习他们创新的精髓，相同的项目就尽量不要再做了。学校将社会实践划分为社会调查、社会服务于生产劳动、科技文化卫生、“三下乡”、科教文体法律卫生“四进社区”、学习参观、科技发明、挂职锻炼与预就业实习7个类型。通常这7类可以进一步整合为思想政治理论调查研究类，社会服务类（生产劳动、“三下乡”“四进社区”等），专业学习类（学习参观、科技发明、挂职锻炼与预就业实习等）3大类实践。同学们可以先从这几类入手想想能做什么。思想政治理论调查研究类实践注意和思想政治理论课结合、和社会热点相结合。2010
年社会实践金奖团队的“四川震后重组家庭现状调研团”将实践与专业知识相结合，运用本专业所学的社会生态系统理论知识，在都江堰市3大板房区中进行了关于重组家庭与再生家庭的地毯式搜寻。在初步调查后，对其邻里、社区干部以及相关组织机构进行了个案访谈，并选取了两个截然不同的重组家庭案例，调察震后的家庭关系，深度思考震后家庭可能存在的问题及解决措施，为灾区建设贡献自己的力量。社会服务类实践注意深入基层，向人民群众学习，在做实事的同时不断加强形式创新。2010年，“绿芽计划”实践团开展了用废品换绿植的公益服务实践。他们改变了现存苍白的垃圾回收方式，采用绿色兑换废品换绿植回收方法，分“三步走”用废品换绿植，兑换盆栽。创新的垃圾回收方式既更大程度地回收了垃圾，又让人们得到了令人心情愉悦的绿色盆栽，同时让环保理念深入人心。2011年，“爱心佳肴•团购希望”实践团心怀助人自助的理念，通过尝试公益团购的创新形式，在团购网上展开了“零元爱心点击”活动，为贫困小学募得总价值两万余元的爱心文具，扩大了公益活动的社会影响。专业学习类实践注意社会实践与专业学习、职业发展紧密结合，学有所用。这类实践每年工科专业的好多同学都参与开展，包括学习参观、进厂实习、科技发明等等。同学们在开展此类实践时注意勤学勤问，既结合专业学习又走入社会一线，既了解职场需求又促进自身发展。
【学无止境】
长江大学，简称长大，位于湖北荆州，并在武汉建有教学科研基地，隶属于湖北省教育厅，是湖北省属高校中规模最大、学科门类较全的综合性大学，为湖北省重点建设的骨干高校，湖北省园林式高等学校，国家“小211工程”（中西部高校基础能力建设工程）重点建设大学，教育部“卓越工程师教育培养计划”，卓越农林人才教育培养计划改革试点高校。学校于2003年4月16日由江汉石油学院、湖北农学院、荆州师范学院、湖北省卫生职工医学院合并组建而成，校园占地面积3766亩，校舍建筑面积145.6万平方米，固定资产19.6亿元。
荆州有着悠久的历史和灿烂的文化，是楚文化的发祥地和三国文化的集中地;是春秋时期楚国的都城，伟大爱国诗人屈原的故里，历来为兵家必争之地。这里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩淼无垠的洞庭湖畔，北垂雄奇险秀的武当山脉。校园环境秀丽，景色宜人，为湖北省园林式高等学校
2003年学校组建以来，共主持承担各级各类科研项目2500余项，省部级及以上纵向科研项目800余项，其中，国家自然科学基金、社会科学基金项目38项，国家“863”、“973”计划16项，国际合作项目22项;获国家、省部级科研成果奖101项;获国家级优秀教学成果奖3项，省部级优秀教学成果奖39项;出版学术专著60部，发表论文13000余篇，其中，被SCI、EI、ISTP三大检索收录近500篇。
学校培养层次齐全，现有3个博士点，4个硕士学位授权一级学科，46个硕士点，具有同等学力人员申请硕士学位授予权、工程硕士和农业推广硕士专业学位授予权，以及高校教师在职攻读硕士学位授予权;设
有80个本科专业，其中，国家特色专业3个，湖北省品牌专业10个，本科专业涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学10大学科门类;现有全日制研究生、普通本(专)科生、外国留学生34000余人。
【生活新主张】
1、水温很重要，温水洗脸
不要少看洗脸时的细节，洗脸时的水温很重要哦，有些人怕麻烦，直接用冷水洗脸，而有些人则认为油性肌肤要用热水将脸上的油洗掉，其实洗脸时应该用温水， 用温水洗脸不仅可以使毛孔充分打开还不会使肌肤的天然保湿油分过分丢失。
2、洁面乳在手上充分揉搓起泡
温完脸后就可以用乳液了，每次使用洁面乳的量是5分硬币大小，在洗脸前要将洁面乳放在手心充分揉搓起泡，泡沫越丰富越好哦，这一步是最重要的，不能忘了，如果没有充分揉搓起泡，那样不仅起不到清洁作用，而且还会残留在毛孔里，引起青春痘等。
3、均匀涂抹在脸上，轻柔按摩15下
充分揉搓后就可以将洁面乳泡沫涂上脸上了，涂抹均匀后要用手对脸部进行轻柔的打圈按摩，按摩15下就可以了，这样不仅可以使肌肤更柔滑还可以促进肌肤对营养成分的吸收。
4、用湿润毛巾轻按脸蛋进行清洗
完成按摩后就可以清洗了，在清洗的时候可以先将湿润的毛巾轻轻地按在脸上，然后再用清水清洗几次就可以了，有些人怕洗不干净，用毛巾拼命的擦洗，那样是不对的，会伤害肌肤哦！
5、清洗完成后要检查发际是否有残留
清洗完成了，但是你别以为全部工作已经完成了，现在你还要通过镜子来检查一下发际周围有没有残留的洁面乳，很多人会忽略这步骤，有些人的发际周围总是喜欢长痘痘，也有可能是因为忽略了这一步哦！
6、用冷水撩洗20次，用凉毛巾敷脸蛋
最后，再用冷水撩洗脸部20次左右，洗完后可以用凉毛巾敷一下脸蛋，这样可以收紧毛紧，促进脸部的血液循环。
【轻松休闲坊】
樊星，男，武汉大学文学院教授、博士生导师。1997～1998年赴美访问学者。著有《当代文学与地域文化》、《世纪末文化思潮》等，在《文学评论》、《文艺评论》等刊物上发表论文百余篇。系中国新文学学会副会长、中国当代文学研究会理事、湖北省文艺理论家协会理事、武汉作家协会副主席。
1957年12月生于武汉，祖籍河北省邢台县。1976年高中毕业后下乡务农。1977年考入荆州师专英语系。1981年毕业后在沙市五中教书。1986年考入华中师范大学中文系。1989年毕业，获文学硕士学位并留校任教。1991年任讲师。1997年任副教授。1999年破格晋升教授。2000年获得文学博士学位。
2001年调入武汉大学人文学院中文系任教，现任教授、博士生导师。主要从事中国当代文化与文艺思潮的研究。系中国新文学学会副会长，中国当代文学研究会理事，中国新文学学会理事，湖北省文艺理论家协会理事，武汉作家协会副主席。1997~1998年曾在美国俄勒冈州太平洋大学作访问学者。
其作品《当代文学与地域文化》，华中师范大学出版社1997年版。曾获湖北文艺最高奖——屈原文艺创作奖（1998年）。《世纪末文化思潮史》，湖北教育出版社1999年版。曾获武汉市第七届社会科学优秀成果三等奖（2000年）。《别了，20世纪》，武汉大学出版社2001年版。
樊星教授5月份应我校文学院之邀，给我校师生进行一场有关校园文学的讲座，受到我校师生的热烈欢迎。他给我们讲述了校园文学的主体和内容，以及校园文学的发展历程，使我们对校园文学有了更多的认识。樊星老师平易近人，讲座结束后多名学生向他提问，他都一一做出解答。
【艺术大观园】
书法艺术是艺术中的一种，主要研究者和学习者分布在中国，日本这些使用象形文字的国家。在中国，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。 汉字书法为汉族文化的独特表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐
甲骨文是中国书法史上的第一块瑰宝，其笔法已有粗细、轻重、疾徐的变化，下笔轻而疾，行笔粗而重，收笔快而捷，具有一定的节奏感。笔画转折处方圆皆有，方者动峭，圆者柔润。其线条比陶文更为和谐流畅，为中国书法特有的线的艺术奠定了基调和韵律。甲骨文结体长方，奠定汉字的字型。金文也被称为钟鼎文、器文、古金文，和青铜器一起铸成的铭文线条，较之于甲骨文更为粗壮有力；文字的象形意味也更为浓重。隶书的出现是汉字书写的一大进步，是书法史上的一次革命，不但使汉字趋于方正楷模，而且在笔法上也突破了单一的中锋运笔，为以后各种书体流派奠定了基础。隶书开始由汉代的高峰地位降落衍变出楷书，楷书成为书法艺术的又一主体。楷书又名正书、真书，由钟繇所创。正是在三国时期，楷书进入刻石的历史。三国（魏）时期的 《荐季直表》、《宣示表》等成了雄视百代的珍品。
历代名家名作，王羲之，其代表作为《兰亭序》；颜真卿，其代表作为《祭侄文稿》；米芾，其代表作为《研山帖》；赵孟頫，其代表作为《洛神赋卷》；欧阳询，其代表作为《九成宫泉铭》；王铎，其代表作为《拟山园帖》。当代中国，书法教育已经列入高等教育的范畴，著名的教育机构有北京大学艺术学院书法艺术研究所、首都师范大学中国书法文化研究院等。
责任编辑：
青年通讯社网络编辑部 雷蕾
